9月22日，教育部教育技术与资源发展中心与科大讯飞股份有限公司签署《中小学课后服务合作协议》，双方将在一站式课后教学工具、优质素质课程资源开发等方面深度合作，共同推动课后服务高质量发展。

值得注意的是，此时正处于教育部全面打击教培行业的关键时刻，突然宣布与科大讯飞签署合作协议，这一合作在网上引起了热议，引发了广大家长的质疑和担忧。

网上的声音主要分为两个方向：一种是认同这种做法，认为一站式的课后服务有助于帮助学生进行学习，起到了一定的积极作用；另一种则是认为这与之前教育部所表达的减轻家庭经济负担，减少学生内卷的宣传不符，是在利用技术填补教培行业的空缺；除此之外还有一些观望者，认为没有具体措施落实之前，不要太早下结论。

《中小学课后服务合作协议》指出“双方将在一站式课后教学工具、优质素质课程资源开发等方面深度合作，共同推动课后服务高质量发展。”其核心目标无疑是为了优化和完善中小学的课后服务体系。这意味着课外培训会逐渐转入校内培训，家长也不用担心孩子没地方补课，校内延时课培训合理化，解决了孩子的学科培训问题。

但也意味着原来由老师讲授、监督的课后服务变成了“预制课”，这样一来效果真的会比老师真人线下授课要好吗？尚且存疑。

另外，此次合作中，科大讯飞的学习机是否需要付费？课程是否涉及学科教育？是否有相应的措施对后续出现的问题进行有效的管控？这些问题依然没有得到明确的解答，从而导致家长们对教育部打击教培行业的真实目的产生更多困惑。

当然若是一切合理合规，也就意味着今后的教育学习与人工智能的联系必将越来越密切，而这样的场景也是一把双刃剑，对于电子产品的使用，自制力不足的学生群体可能难以招架，以及过度使用电子产品会造成学生近视等情况，这都是相关方迫切需要解决的问题。