我们经常看到国外的一些天才学霸还没毕业就开始折腾创业，甚至直接辍学玩自己去了，然后就真的改变世界了，然后就持续影响世界几十年。

你要问他为什么辍学，他会告诉你，学校的课太无聊了。而中国的大学生在回想起自己的大学时光时确实充满了遗憾，遗憾美好的时光全拿去睡觉和打游戏了，而没有认认真真多泡几个妞。

在中国哪怕很多真正的学霸，毕业后也难免走上一潭死水般的工作岗位，甚至做着做着就成了行政人员，搞关系去了。我们来看看真正的学霸是怎样的：

长期霸占世界首富的比尔.盖茨

▼

万人敬仰的帮主乔布斯

▼

永远穿着基本款的扎克伯格

▼

谜一样存在的未来人埃隆.马斯克

▼

我们来看看这几个人的共同点，有三个都是技术流，在校期间就已经有初步的想法，然后自己开干，干到一定程度资本进来推动，然后成功的影响全世界人民。

反观中国的学生和创业者，确实很聪明，点子也很多，但是普遍缺乏执行力或者根本就不懂技术，毕业前缺乏专业技能，所以创业圈之前流行一个很讽刺的段子：“XX总，能不能给我500万，我有一个改变世界的想法，现在就差个程序员”。

这确实是目前中国创业者面临的困境，缺人缺钱缺技术唯独不缺想法，跟上述几位有明显的区别就是别人开始的时候自己就能干。

而且中国创业者和美国创业者还有一个巨大的差异是，美国创业者骨子里面是真正的Geek（创客），他们天天梦想着用自己的技术或者发明去改变世界，哪怕在别人看来很幼稚很可笑，但他们真的就是那样认为的。

而中国创业者天天谈论的却是商业模式，什么O2O如送饭、上门洗脚、用什么方式搞死对手，幻想着有朝一日占领市场从此走上人生巅峰。

1

为什么会有这样的差异？

因为教育，什么样的教育成就什么样的人。当全民都是唯利是图、成者为王、甚至连教育都是唯分数是从的意识形态下，大批出现送盒饭、上门按摩和O2O的商业模式，也就是情理之中的事了。

教育确实是世界上最复杂的工程，如果将孩子比作一台电脑，知识和技能则可以看作是硬件如硬盘，显卡等，情商、抗压能力、对爱的感知能力可以看作软件和系统。

这也是为什么我们经常能够看到一些技术型人才确实有不错的技术，但一受批评就受不了，甚至很多都是恋爱中的白痴，沟通能力和情商为零的技术人大有人在。还有一些人能说会道，开始做就一塌糊涂，这是硬件版本太低啊呵呵。

所以看看身边那些既有能力又能过好生活的人，基本都是软件硬件都比较全面的人。中国父母现在普遍有一个的问题是，太偏系统和软件，例如“快乐就好”大行其道，这背后衍射出来的其实是父母对孩子没有科学系统的传授方法，对科技和技术也很少有真正感兴趣的，所以就只有拿快乐说事了。

快乐确实很重要，但是一个缺乏硬件支持的好系统，也无法良好运行释放潜能啊。

作为父母，我们应该多看看教育和未来的趋势，教育理念应该符合20年后的世界，而不是现在更不是过去。

像20多年前，绝大多数父母都教育孩子听话，懂事，有眼力劲，处事圆滑一点，这在那个以国企和铁饭碗为主流的时代确实是有竞争力的。一个有能力而没有眼力劲的人确实很难获得机会。如果父母到现在还在以这种教育理念来教育孩子，20年后孩子将不可避免的被世界所抛弃。

2

那以后的趋势是什么？

国家也显然意识到这一点，目前中国的人口红利正在消失，就是以前大家所知道的人多力量大的道理，中国靠以前输出廉价劳动力获得经济的迅速腾飞，享有世界工厂的美名。

但这种红利正在消失，未来20年中国将成为世界创新的中心，只有具备创新精神和独立思维的人才具备竞争力。而这样的创新重任必定落在了下一代人的身上，如果还是应试教育的产物来承担这样的战略重任，明显是走不通的。

这也是为什么李克强总在政府工作报告中明确提出教育需要深度改革，甚至直接点名STEAM教育、创客教育和创新教育。

3

STEAM教育、创客教育和创新教育到底是什么？为何为如此火爆？

STEAM教育、创客教育和创新教育这三个名词，大家应该都不陌生了，但很多家长分不清他们的区别，今天和大家一起聊聊这三者到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的帮助孩子的学习和成长。

STEAM教育是优化学业素养教育

STEAM教育，即科学、技术、工程、艺术和数学教育，是一种“后设学科”，即这一学科的建立是基于不同学科之间的融合，将原本分散的学科形成一个整体。

该概念最初是1980年代美国为提升国家竞争力和劳动力创新能力而提出的一项国家教育战略。

STEAM教育是美国培养科技创新人才的关键，受到各级政府的高度重视。受美国STEAM教育的影响以及面对全球科技竞争加剧的压力，世界各国开始积极推动STEAM教育。

创客教育强调动手能力

创客教育旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。而STEAM教育是围绕科学、技术、工程与数学学科知识与能力开展的，着重提高学生的STEAM素养，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。

创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合，通俗的讲就是：以前同一天语文在教“白日依山尽”，而地理在讲“风暴知识”两者知识点完全没有联系，使得知识点很难交叉记忆。而跨学科整合如果今天教了“飞流直下三千尺”，地理就会引入“瀑布的形成”，这样学科知识点就会交叉，让孩子们更好理解事物的关联性。这样学习听起来so easy是不是！

创新教育

创新教育就是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

创新教育是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出来的。创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的方向，尽管我们研究的定位是培养中小学生的创新精神和创新能力，但实际上将来带来的是教育全方位的创新。

传统的素质教育，可能大家会以兴趣爱好的分类来看，比如音乐、乐器、舞蹈、书法等。但是创新教育更多的是关注未来和能力模块。比如逻辑思维能力、创造想象能力等方面的培养发展。

所以作为父母，需要关注最新的教育趋势，不断用新的知识武装自己，不管STEAM教育也好，其他的教育也罢，你需要衡量你现在的教育方式是不是能让孩子在未来的20年中保持竞争力，你需要判断未来的核心竞争力是什么，未来需要什么样的人才，永远不要跟趋势作对。

让孩子在硬件层面不至于版本太低，在系统和软件层面不断更新和足够强大，使孩子不仅拥有能过好生活的核心技能，也拥有感知幸福的能力。

以你的价值观衡量，你的孩子以后成功的标准是什么，决定了你的孩子以后具备怎样的竞争力和是否适应20年后的世界。