8月22日，《知识分子》联合主编、清华大学教授鲁白与北京大学分子医学研究所刘颖教授一起，为小学生举办了一场有关科学的特殊开学典礼——“科学第一课”。

在活动现场，清华大学教授鲁白宣布，由知名科学教育&科学媒体机构——智趣科学旗下的《科学队长》历经一年多打磨，力邀多位一线科学家精心设计、开发，致力提高小学生科学素养的线上科技教育类产品《科学队长小学版》正式上线，将于9月23日正式开课。同时，鲁白宣布，智趣科学旗下《科学队长》将向中国发展研究基金会捐赠1800套、总价值200万元的科学课程，预计将使3万名偏远地区儿童直接受益，有机会与科学家们亲密接触。

下月起科学成为小学阶段必修课

今年2月，教育部印发并要求执行的《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《标准》）要求，自2017年9月新学期开始，小学一年级开始设立科学必修课程，并覆盖小学全年级，这也是我国第一次把科学前置到一年级，并将其列为与语文、数学同等重要的基础课和必修课。

这也意味着，自今年秋季学期开始，全国小学一年级新生的课表上，将出现一门全新的必修课程——科学课。这门课程将影响一千余万即将进入小学一年级的新生，相信这一变化，将成为我国科学教育发展史上的一个重要里程碑。

那么，科学课为何会受到国家如此重视？对于孩子们而言，上好科学课为何如此重要？

《知识分子》联合主编、北京大学教授饶毅表示，由于历史、文化和社会发展的原因，今天的中国人真正拥有如此“智识生活”者其实并不多，在如今整体缺乏科学文化的社会氛围下，我们不能切断孩子也早早失去拥有“智识生活”的可能性。作为构建社会科学文化的基石，科学教育需要一场真正的改变。

而此次科学必修课的设立，恰好为中国科学教育的变革提供了一次绝佳的机会。

我国科学教师的科学素养有待提高 

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯曾经说过，“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是一个传道受业解惑的过程，教师的素质直接影响了学生可以达到的高度。传统教育如此，科学教育亦是如此。

然而，中国教育科学研究院副研究员、小学科学教育研究中心主任，教科版《科学》教材主编郁波表示，2002年和2012年，他曾协助南京大学教育学院张红霞教授分两次对全国21个省市的近4000名小学教师的科学素养进行了问卷调查。通过调查统计分析发现，教师对科学性质的理解，相比于科学知识、科学方法、科学态度等皆表现出了较低的水平。不仅如此，在历经10年的发展，这种状况没有得到大的改善。

十余年来，郁波一直积极探索并推动我国义务教育阶段科学课程发展。她认为，对科学性质的理解是对科学的理解的核心，对于普通公众而言，也许懂得事实性的科学知识就够了。而对于教师，不懂得科学的内涵，不懂得科学与其它学科的差别，就不能真正教好科学课。聘用这样的教师教授科学课程，不仅存在着将伪科学引入课堂的风险，而且他们并不能把科学知识的学习寓于科学实践的过程之中，寓于科学史和科学与社会关系的情境之中，会长期停留在以识记符号为特征的“应试教育”阶段。

因此，提高教师的科学素质变得尤为重要。